lunes, 1 de septiembre de 2008
domingo, 24 de agosto de 2008
E e Y, O o U o Ó
Och och eller är riktiga småord på spanska. De är lätta att röra ihop, och det finns några saker att tänka på när man använder dem.
OCH heter Y (uttalas [i]). Men när nästa ord börjar på I eller HI, säger man istället E.
ELLER heter O. När nästa ord börjar på O eller HO, säger man U. Mellan siffror använder man Ó (för att inte blanda ihop det med en nolla).
OCH heter Y (uttalas [i]). Men när nästa ord börjar på I eller HI, säger man istället E.
ELLER heter O. När nästa ord börjar på O eller HO, säger man U. Mellan siffror använder man Ó (för att inte blanda ihop det med en nolla).
martes, 24 de junio de 2008
Catedrales e iglesias
Semestertider. Varför inte göra något annat än ligga på stranden? Spanien har mycket att titta på, bland annat vackra kyrkor. Titta på den här länken.
domingo, 22 de junio de 2008
Aktuellt år 6
Nu börjar lektionerna i spanska. Mycket känns nytt och ovant för eleverna, och kanske för föräldrarna med. Här är lite om hur vi arbetar.
Eleverna kommer att ha bestämda platser i klassrummet, dels för att det blir lugnare och bättre ordning så, dels för att jag som lärare lättare skall lära mig elevernas namn.
Varje lektion börjar med att vi hälsar på varandra på spanska (vi säger "Buenos días" till varandra). Jag vill då att eleverna står bakom sina platser och sätter sig när vi sagt hej.
Vi slutar lektionen på samma sätt, med ett "Adiós". Jag vill att eleverna står upp och att de skjuter in stolarna så att klassrummet är lika prydligt som när de kom.
Jag kommer att prata mycket spanska på lektionerna. Barnen kommer inte att förstå allt, men de skall inte bli oroliga för det - jag vill helt enkelt att de vänjer sig vid hur spanska låter och sakta men säkert vänjer sig vid att urskilja ord som de lär sig.
I början lär eleverna sig att hälsa på varandra, att presentera sig, att prata om sin familj, siffror och liknande. De kommer att få en lärobok efter några veckor, men först arbetar vi mest muntligt.
Läroboken får de skriva i och de får behålla den. Det är ändå bra om de lär sig att ta hand om den och slår in den i papper eller plast så den håller sig fin - det blir roligare att läsa då.
De kommer att få läxor de flesta veckorna, till att börja med glosor som de skriver upp i sin glosbok (Librito de palabras). När vi läser längre texter vill jag också att de läser texten hemma, så att de vänjer sig vid att läsa på spanska och ser hur orden används i sammanhang.
Även om inte ni föräldrar kan spanska kan ni ändå hjälpa era barn med studierna. Skapa en lugn vrå hemma där barnen kan läsa. Avsätt gärna en bestämd tid i veckan när de sitter med spanskan (eller flera små korta stunder - språkinlärning bygger på repetition och utantillärning). Förhör gärna på veckans ord - spanska är lätt att stava och även om ni inte kan språket kan ni säkert avgöra om era barn svarar rätt eller inte.
Hör gärna av er med synpunkter och frågor! Jag hälsar både elever och föräldrar välkommna till den spännande spansktalande världen.
/ Magistern
Eleverna kommer att ha bestämda platser i klassrummet, dels för att det blir lugnare och bättre ordning så, dels för att jag som lärare lättare skall lära mig elevernas namn.
Varje lektion börjar med att vi hälsar på varandra på spanska (vi säger "Buenos días" till varandra). Jag vill då att eleverna står bakom sina platser och sätter sig när vi sagt hej.
Vi slutar lektionen på samma sätt, med ett "Adiós". Jag vill att eleverna står upp och att de skjuter in stolarna så att klassrummet är lika prydligt som när de kom.
Jag kommer att prata mycket spanska på lektionerna. Barnen kommer inte att förstå allt, men de skall inte bli oroliga för det - jag vill helt enkelt att de vänjer sig vid hur spanska låter och sakta men säkert vänjer sig vid att urskilja ord som de lär sig.
I början lär eleverna sig att hälsa på varandra, att presentera sig, att prata om sin familj, siffror och liknande. De kommer att få en lärobok efter några veckor, men först arbetar vi mest muntligt.
Läroboken får de skriva i och de får behålla den. Det är ändå bra om de lär sig att ta hand om den och slår in den i papper eller plast så den håller sig fin - det blir roligare att läsa då.
De kommer att få läxor de flesta veckorna, till att börja med glosor som de skriver upp i sin glosbok (Librito de palabras). När vi läser längre texter vill jag också att de läser texten hemma, så att de vänjer sig vid att läsa på spanska och ser hur orden används i sammanhang.
Även om inte ni föräldrar kan spanska kan ni ändå hjälpa era barn med studierna. Skapa en lugn vrå hemma där barnen kan läsa. Avsätt gärna en bestämd tid i veckan när de sitter med spanskan (eller flera små korta stunder - språkinlärning bygger på repetition och utantillärning). Förhör gärna på veckans ord - spanska är lätt att stava och även om ni inte kan språket kan ni säkert avgöra om era barn svarar rätt eller inte.
Hör gärna av er med synpunkter och frågor! Jag hälsar både elever och föräldrar välkommna till den spännande spansktalande världen.
/ Magistern
Aktuellt år 8
Nu börjar spanskan igen. Jag har valt att i år inte göra någon exakt årsplanering, utan kommer att känna av elevernas förkunskaper och därefter lägga upp en plan för året.
Till att börja med arbetar vi med ett häfta som sammanfattar grundkunskaperna för högstadiet. Vi tittar då på de kunskaper som gäller för åttan, och repeterar gamla kunskaper från sjuan. Känner man sig ringrostig är det alltså ett gyllene tillfälle att repetera hemma, så man är bättre förberedd för lektionerna. Alla grunder man behöver kunna står i häftet, och det finns övningar till de flesta områden som gås igenom.
På programmet för åttan står framförallt att verben behöver läras in ordentligt. Vi repeterar presens (vad man gör) och futurum (vad man skall göra) för att sedan lära oss perfekt (vad man har gjort). Under våren kommer vi att arbeta med preteritum (vad man gjorde). Naturligtvis arbetar vi hela tiden för att utöka ordförrådet.
Om några veckor kommer vi att arbeta med lärobok, och då gäller som vanligt att de flesta veckor innebär en glosläxa och en textläxa. Det är viktigt att man läser texten flera gånger hemma, så man får orden i ett sammanhang och lär sig hur man uttrycker sig på spanska.
Välkomna till ett nytt år med spanska!
/ Magistern
Till att börja med arbetar vi med ett häfta som sammanfattar grundkunskaperna för högstadiet. Vi tittar då på de kunskaper som gäller för åttan, och repeterar gamla kunskaper från sjuan. Känner man sig ringrostig är det alltså ett gyllene tillfälle att repetera hemma, så man är bättre förberedd för lektionerna. Alla grunder man behöver kunna står i häftet, och det finns övningar till de flesta områden som gås igenom.
På programmet för åttan står framförallt att verben behöver läras in ordentligt. Vi repeterar presens (vad man gör) och futurum (vad man skall göra) för att sedan lära oss perfekt (vad man har gjort). Under våren kommer vi att arbeta med preteritum (vad man gjorde). Naturligtvis arbetar vi hela tiden för att utöka ordförrådet.
Om några veckor kommer vi att arbeta med lärobok, och då gäller som vanligt att de flesta veckor innebär en glosläxa och en textläxa. Det är viktigt att man läser texten flera gånger hemma, så man får orden i ett sammanhang och lär sig hur man uttrycker sig på spanska.
Välkomna till ett nytt år med spanska!
/ Magistern
Aktuellt för år 9
Nu börjar spanskan igen. Jag har valt att i år inte göra någon exakt årsplanering, utan kommer att känna av elevernas förkunskaper och därefter lägga upp en plan för året.
Till att börja med arbetar vi med ett häfta som sammanfattar grundkunskaperna för högstadiet. Vi repeterar gamla kunskaper från sjuan och åttan, och går in på vad man skall kunna i nian. Känner man sig ringrostig är det alltså ett gyllene tillfälle att repetera hemma, så man är bättre förberedd för lektionerna. Alla grunder man behöver kunna står i häftet, och det finns övningar till de flesta områden som gås igenom. Med kunskaperna från häftet och ett gott ordförråd bör eleverna vara väl förberedda för gymnasiet.
På programmet för nian står framförallt att verben behöver läras in ordentligt. Vi repeterar presens (vad man gör), futurum (vad man skall göra) och perfekt (vad man har gjort). Under hösten kommer vi att arbeta med preteritum (vad man gjorde) och gå in på imperfekt (vad man höll på och gjorde eller brukade göra) under våren. Naturligtvis arbetar vi hela tiden för att utöka ordförrådet, bland annat inom områden som att beställa på restaurang, klara sig på hotell, köpa biljetter.
Om några veckor kommer vi att arbeta med lärobok, och då gäller som vanligt att de flesta veckor innebär en glosläxa och en textläxa. Det är viktigt att man läser texten flera gånger hemma, så man får orden i ett sammanhang och lär sig hur man uttrycker sig på spanska.
Välkomna till ett nytt år med spanska!
/ Magistern
Till att börja med arbetar vi med ett häfta som sammanfattar grundkunskaperna för högstadiet. Vi repeterar gamla kunskaper från sjuan och åttan, och går in på vad man skall kunna i nian. Känner man sig ringrostig är det alltså ett gyllene tillfälle att repetera hemma, så man är bättre förberedd för lektionerna. Alla grunder man behöver kunna står i häftet, och det finns övningar till de flesta områden som gås igenom. Med kunskaperna från häftet och ett gott ordförråd bör eleverna vara väl förberedda för gymnasiet.
På programmet för nian står framförallt att verben behöver läras in ordentligt. Vi repeterar presens (vad man gör), futurum (vad man skall göra) och perfekt (vad man har gjort). Under hösten kommer vi att arbeta med preteritum (vad man gjorde) och gå in på imperfekt (vad man höll på och gjorde eller brukade göra) under våren. Naturligtvis arbetar vi hela tiden för att utöka ordförrådet, bland annat inom områden som att beställa på restaurang, klara sig på hotell, köpa biljetter.
Om några veckor kommer vi att arbeta med lärobok, och då gäller som vanligt att de flesta veckor innebär en glosläxa och en textläxa. Det är viktigt att man läser texten flera gånger hemma, så man får orden i ett sammanhang och lär sig hur man uttrycker sig på spanska.
Välkomna till ett nytt år med spanska!
/ Magistern
jueves, 23 de agosto de 2007
Nu lönar sig språk - ännu mer!
Från och med hösten 2010 gäller nya regler för antagning till högskola och universitet. Har man betyg i språk får man extra meritpoäng på sitt avgångsbetyg från gymnasiet - värdefulla poäng för att komma in på den utbildning man vill.
För betyg i steg 3 får man 0,5 poäng extra, och har man betyg i steg 4 får man ytterligare en halv poäng. Betyg i steg 5 ger ytterligare en halv poäng. Har du istället betyg i steg 2 (utöver betyg i minst steg 3 i ett annat språk) ges likaså en halv poäng i meritvärde.
Läs mer om detta på Högskoleverkets information.
viernes, 6 de julio de 2007
¿Cómo se usan los acentos? Hur använder man accenter?
Många undrar om accenterna på spanska verkligen är nödvändiga. De kan vara svåra att komma ihåg och man kanske inte heller förstår vad de gör för nytta. Sanningen är att många spanjorer ofta struntar i dem, särskilt i sms, mejl, chat och liknande. Men accenterna är ändå viktiga, och kan vara helt avgörande för vad ett ord betyder! Ett bra exempel:
Några andra exempel där verbformer skiljs åt med hjälp av accenter:
Hur använder man då accenterna? Här kommer några enkla regler.
Los acentos ortográficos indican los acentos prosódicos
Accenterna markerar betoningen
När betoningen av ett spanskt ord inte följer betoningsreglerna, visas detta med en accent. Enkelt. Men för att förstå detta måste man kunna betoningsreglerna.
Los acentos se usan con adverbios y pronombres interrogativos
Accenterna används med frågeord
Frågeord markeras med accent (här spelar alltså inte betoningsreglerna någon roll, även om accenten naturligtvis sätts över den betonade vokalen).
Los acentos distinguen palabras homófonas
Accenterna särskiljer homofoner
Accenter används även för att skilja mellan några ord som uttalas lika (s.k. homofoner).
Exempel:
Det var det hela.
- ¿Cómo estás? Hur mår du?
- ¿Como estas? Äter jag dessa?
Några andra exempel där verbformer skiljs åt med hjälp av accenter:
- Habló con Jorge. Han pratade med Jorge.
- Hablo con Jorge. Jag pratar med Jorge.
- Hablé con Jorge. Jag pratade med Jorge.
- Hable con Jorge. Prata med Jorge!
Hur använder man då accenterna? Här kommer några enkla regler.
Los acentos ortográficos indican los acentos prosódicos
Accenterna markerar betoningen
När betoningen av ett spanskt ord inte följer betoningsreglerna, visas detta med en accent. Enkelt. Men för att förstå detta måste man kunna betoningsreglerna.
- Betoningen ligger på näst sista stavelsen i ord som slutar på vokal, N eller S.
- Exempel: casa, abuela, indicaciones, hablan.
- Betoningen ligger på allra sista stavelsen i ord som slutar på konsonant (utom N och S).
- Exempel: azahar, chaval, lodazal.
- OM betoningen ligger på något annat ställe, visas detta med en accent.
- Exempel: indicación, ortográfico, salón, cónyuge, está.
Los acentos se usan con adverbios y pronombres interrogativos
Accenterna används med frågeord
Frågeord markeras med accent (här spelar alltså inte betoningsreglerna någon roll, även om accenten naturligtvis sätts över den betonade vokalen).
- Exempel: cuándo, qué, cómo, quién, quiénes, dónde, adónde, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas.
Los acentos distinguen palabras homófonas
Accenterna särskiljer homofoner
Accenter används även för att skilja mellan några ord som uttalas lika (s.k. homofoner).
Exempel:
- sé jag vet
- se sig
- él han
- el bestämd artikel maskulinum singularis
- sí ja
- si om
- té té
- te dig
- tú du
- tu din, ditt
- sólo bara
- solo ensam
Det var det hela.
miércoles, 16 de mayo de 2007
¿Cómo se aprende bien una lengua? Hur blir man bra på ett språk?
Det enkla svaret på frågan är: arbeta hårt. Läs mycket. Repetera ofta.
Ett mer nyanserat svar bjuder på fler arbetssätt. Att lära sig ett språk är individuellt - alla lär sig olika. Men här kommer några bra tips.
Till att börja med skall man vara på det klara med att det tar TID att lära sig ett språk. Ju fortare du vill att det skall gå, desto mer måste du arbeta.
Läs mycket - ju mer du läser, även om du inte förstår allting, desto mer lär du dig. Genom att läsa olika texter ser du ord i olika sammanhang, och lär dig hur de fungerar och hur de används.
Läs ofta - gå igenom samma text flera gånger, läs samma glosa många gånger. Genomsnittsmänniskan behöver se ett nytt ord så många som 18 gånger för att lära sig det ordentligt!
Repetera gammal kunskap - gå tillbaka i boken och läs om gamla texter, repetera gamla glosor. Dels kommer du att se att du faktiskt kommer ihåg en hel del, vilket är bra för självförtroendet, dels fastnar en del saker som du borde ha kunnat men som du glömt.
Skriv upp glosorna - anteckna dem varje vecka, med penna och papper. Vi har muskelminne, och rörelsen över pappret hjälper till att befästa orden i minnet. Skriv dem gärna många gånger, både på spanska och svenska.
Gör minneslappar - skriv upp viktiga ord, grammatiska former och liknande på papperslappar. Skriv på spanska på ena sidan och på svenska på den andra. Du kan lägga lapparna i en låda, en tändsticksask eller liknande, och använda dem för att träna in ny kunskap. Du kan även bära med dig lappar i byxfickorna och passa på att träna när du åker buss, står i en kö eller annat.
Prata - ta tillfället i akt när du träffar en spanjor att prata spanska. Han kommer att tycka att det är jätteroligt, och du har något att berätta på nästa lektion. Har du ingen att prata med - prata med dig själv. Läs igenom veckans text högt hemma, ta i ordentligt och öva på uttalet.
Se på filmer - ett utmärkt sätt att träna hörförståelsen, särskilt om det är textat. Musik och radio fungerar förstås också.
Gå in för att prata spanska med dina vänner en hel dag.
Ett mer nyanserat svar bjuder på fler arbetssätt. Att lära sig ett språk är individuellt - alla lär sig olika. Men här kommer några bra tips.
Till att börja med skall man vara på det klara med att det tar TID att lära sig ett språk. Ju fortare du vill att det skall gå, desto mer måste du arbeta.
Läs mycket - ju mer du läser, även om du inte förstår allting, desto mer lär du dig. Genom att läsa olika texter ser du ord i olika sammanhang, och lär dig hur de fungerar och hur de används.
Läs ofta - gå igenom samma text flera gånger, läs samma glosa många gånger. Genomsnittsmänniskan behöver se ett nytt ord så många som 18 gånger för att lära sig det ordentligt!
Repetera gammal kunskap - gå tillbaka i boken och läs om gamla texter, repetera gamla glosor. Dels kommer du att se att du faktiskt kommer ihåg en hel del, vilket är bra för självförtroendet, dels fastnar en del saker som du borde ha kunnat men som du glömt.
Skriv upp glosorna - anteckna dem varje vecka, med penna och papper. Vi har muskelminne, och rörelsen över pappret hjälper till att befästa orden i minnet. Skriv dem gärna många gånger, både på spanska och svenska.
Gör minneslappar - skriv upp viktiga ord, grammatiska former och liknande på papperslappar. Skriv på spanska på ena sidan och på svenska på den andra. Du kan lägga lapparna i en låda, en tändsticksask eller liknande, och använda dem för att träna in ny kunskap. Du kan även bära med dig lappar i byxfickorna och passa på att träna när du åker buss, står i en kö eller annat.
Prata - ta tillfället i akt när du träffar en spanjor att prata spanska. Han kommer att tycka att det är jätteroligt, och du har något att berätta på nästa lektion. Har du ingen att prata med - prata med dig själv. Läs igenom veckans text högt hemma, ta i ordentligt och öva på uttalet.
Se på filmer - ett utmärkt sätt att träna hörförståelsen, särskilt om det är textat. Musik och radio fungerar förstås också.
Gå in för att prata spanska med dina vänner en hel dag.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
